古坑國中生態有機校園

單元三   小農夫（有機栽種）   讓我們下田去，我們的小小菜園

教學具體目標

（對應能力指標）

教學活動與步驟

時間分配

評量重點

教學資源

4.  培養表達、溝通和分享的知能。

8.  運用科技與資訊的能力。

9.  激發主動探索和研究的精神。

5.  增進團隊合作。

一、準備活動：根據前兩個活動，討論我們要種植的作物。如何進行有機栽種？

二、發展活動： 如何種植？什麼可行？什麼不可行？為什麼？有機會改善嗎？

三、綜合活動： 讓我們試試看，實際栽種。（工作分配）

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能夠與同儕合作

實作

運用科技與資訊

詢問學生家長

學校有機菜園

※實施說明及分析：

   這部分需要許多的課餘時間，最好從整地、養地開始。但是如果時間不足這個部分也可請人幫忙。讓學生從種植開始，照顧要利用課餘的時間，可以讓學生討論分工。栽種的種類，好種的不好種的各有意義，對於學生來說都可以達到不同的學習成效。但是避免只種一種，最好是有『好種的』跟『想種的』也可以種植香草植物。可以提醒學生先去請教家長或鄰居，可以增進親子間的互動。國中階段親子之間常常不知道可以講甚麼，交流感情很彆扭，如果去問問題情況就好多了。結果常常超過老師的預料，有時還會有熱心的家長來幫忙。老師不用樣樣都很專業，也不用不專業就不敢嘗試，孩子有機會可以教老師，可以培養很好的自信心。請給予鼓勵跟感謝。要提醒同學平時照料時要小心及尊重別人的作物，也要提防蓄意的破壞。萬一發生也不一定是壞事，引導學生易地而處體會別人的感受並協助恢復。

菜園中另外有咖啡樹，有茄子、木瓜樹、辣椒、香椿、地瓜葉、艾草…數量不多，但是可以給學生觀察，如果學生有意願也可分配給學生照料。